語学の学び方

以下はジュリエッタがまとめた観察と助言の要約です。もしあなたが外国語を学んでいる、あるいは学ぶことに興味があるなら、一読の価値があります。.

生徒の皆さんへ、ユーモアを込めて（そして愛を込めて）：

これは外国語学習において予想されることを、ユーモアを交えて真剣に解説したものです。誰かを傷つける意図はなく、むしろ他言語を学ぶ際に当然あるべき姿として、まず自分自身を笑うことから始めるという考えに基づいています。.

他の言語を学び始めた時、ほとんどの人が最初に尋ねる質問はこうだ：「いつ流暢に話せるようになるの？」‘

個人的には、答えは主に献身性と性格といったいくつかの要素に依存すると考えています。.

献辞

これは単純なことだ。授業外で勉強すればするほど、学んでいる言語に費やす時間が長ければ長いほど、上達の度合いは大きくなる。.

学生たちはよく「スペイン語（または英語、ドイツ語など）を上達させるために他に何ができるか」と尋ねますが、答えは「何でも役立ちます」です。映画を観たり、本を読んだり、音楽を聴いたり、さらには「2週間でスペイン語（またはフランス語、イタリア語など）を習得」と謳うオンラインプログラムや教材さえも役に立つのです！

しかし、それらの一つだけをやればいいというわけではありません。優れたプログラムも確かに存在しますが、目標は実在の人間との交流であることを忘れないでください。実在の人間と話すことにも慣れなければなりません。コンピュータプログラムでは練習できますが、次に何が来るかは常に分かっていますし、やり直すこともできます。 現実にはそんな選択肢はありません。親切にゆっくり話してくれる人もいますが、急いでいる人や職場環境では、いきなり英語で話し始める人もいます。.

「2週間でスペイン語が話せる」（あるいはドイツ語、イタリア語など）と謳う本についてですが、あれは単なる嘘です。どれだけ頭が良くても、どれだけ学習速度が速くても、2週間で外国語を習得できる人はいません。それは単純に不可能なのです。ですから、もしそうした教材を試したとしても、落ち込む必要はありません。あなただけのことではないのですから！

性格

完璧主義と内気さは、言語学習においては好ましくない特性です。間違いを犯すのが嫌なら（誰だって嫌でしょう？）、間違いが多いと分かっているから、授業への参加や課題の提出をためらうでしょう。こうした特性があると、学習に時間がかかります。なぜなら、授業への参加（練習と会話）が非常に重要だからです。 陳腐に聞こえるかもしれないが、私たちは皆、自分（あるいは他人の）の間違いから学ぶのだ。.

少しユーモアを交えながら、言語学習に全く役立たない、最も一般的な学生の特徴をいくつか説明します。.

– 怠け者の旅行者。「旅行のためにX語を学びたいんだ、必要なのはほんの数フレーズだけさ」“

自分でもいつも疑問に思うんだ。だってビールを頼む方法やトイレの場所を覚えても、もしビールがなくて別のものを勧められたらどうする？トイレだって、廊下の右端にあるはずが、実は二重ドアの奥で、左の階段を下りて、キッチンを通らなきゃいけなくて、そこで料理人に何しに来たのか説明しなきゃいけなくなったら？  こういう生徒はレッスンを受けるべきじゃなくて、バイリンガルの旅行ガイドを買うべきだよ。.

– 完璧主義者。「うまくいかないとき、機嫌が悪くなる」“

あらゆるタイプの完璧主義者は、少なからず「強迫観念的」である。彼らは常にあらゆることを完全に把握する必要がある。まず第一に、これは苛立ちを招く。なぜなら、その場その場で全ての言葉を知り尽くすことは不可能だからだ。第二に、彼らはあまりにも多くの異なることを知りたがるため、集中できていない結果、何も学べない。.

– 防御的。「ああ、わかった、わかったよ。何？俺が間違ってるって？！」“

通常、「防御的」な人は何かを理解できないとき、質問しない。 しかし指導者が生徒の理解不足に気づいた場合、説明が伝わったかどうかを確認するため、指導者から質問が投げかけられることが多い。防御的な生徒が理解できていない場合、指導者に再説明を求めることになる。このプロセスは、防御的な生徒の苛立ちを増幅させながら繰り返される。苛立ちは言語習得の過程で当然生じるものだが、防御的な生徒は常に指導者や教材、あるいは言語そのものを責める。 例えば：トピックの説明が不十分だった、言語が意味をなさないなど。防御的態度を取る生徒が個人レッスンを受けている場合、この行動は繰り返され、最終的には生徒も講師もそれに慣れてしまう。グループクラスでは、数回の「防御的エピソード」の後、その生徒が辞めてしまう可能性が高い。.

防御的な学生の主な問題は、追い詰められた状況に置かれた時だ——誰もが彼／彼女が理解していないと知っているのに、理解したと主張するのだ。彼らは非常に居心地が悪くなり、心を閉ざしてしまう。そのため、たとえ講師が再度説明を試みても、少なくともその日中に理解することはできない。.

– 恥ずかしがり屋。「パス」“

内気な人は皆、そう、内気なんです。人と話すのが苦手で、他人が面白おかしく聞こえることを言うと真っ赤になってしまいます。だから、恥ずかしい思いをしたくないので、授業で発言したり宿題を声に出して読んだりするのが嫌いです。大抵、内気な生徒はすぐに個人授業に移ります。.

私たちは皆、上記のような特徴を少なからず持っていると思います。自分に役立たない行動を取っていることに気づいたら、その態度を変えようとしてみてください。そうすれば楽になるはずです。私たちは学校や大学で、好きでもない本を読み、あまり良いと思わない先生や教授の話を聞きながら過ごしますが、卒業できなかったことをそれらのせいにしたりはしませんよね？

なぜ人は辞めるのか？

私たちは皆、何かを始める（ヨガ、ギターレッスン、料理教室など）。そして、それが本当に楽しめないことに気づく。しかし、ずっとやりたかったこと、家族にスペイン語を話す人がいる場合、仕事で必要なら、なぜやめるのか？

ほとんどの人は、言語を学ぶことが非常に難しいからやめてしまう。. 

特にグループクラスでは、一部の生徒が「自分がクラスの足を引っ張っている」と感じ、そのまま辞めてしまったり、同じことを5度も質問するのが恥ずかしくてできなくなったりします。確かに、他の生徒より理解に時間がかかるのは事実かもしれませんが、それ以外に方法はありません。いずれ誰もがあなたの立場になるのです。良い点は、誰もが学べるということです。非常にゆっくりかもしれないし、驚くほど速いかもしれないけれど、誰もが学べるのです。.

初心者に最も重要なことの一つは「学び方を学ぶ」ことです。最初は、どのテキストもどの文も圧倒されます。どこから始めればいいのでしょうか？文法から？語彙から？男性形、女性形から？

没入型クラスでは、どんなに簡単にしたくても、全て（文字通り全て）が学習言語で行われます。ですから、最も良い方法は、講師が教えようとしていることに集中することです。例えば、形容詞も名詞と性や数で一致させる必要があることを示そうとしているなら、ただそれに注意を払えばよいのです。 単語を覚えようとしたり、動詞の時制を考えようとしたりしないでください。一つずつ段階を踏んで進めましょう。.

勉強しなくても落ち込む必要はない 

言語習得の曲線は非常に欺瞞的だ。言語学習の第一段階は、一部の人にとってはかなり容易である：現在形で、短い単純な文（容易に翻訳できるもの）、少数の前置詞など。この段階では、少しの暗記以上のものはほとんど必要とされない。  この段階では全てが理解しやすく、新しい語彙を覚えるだけで学習曲線は急上昇する。しかし第二段階では、物事はそう簡単に翻訳できなくなる。 学習者は、単に新しい語彙を暗記するだけでは不十分であること、あるいは母語で非常に似た単語が他言語では全く異なる意味を持つこと、代名詞・動詞・前置詞が文中で異なる位置に配置されることに気づく。そして最悪なのは、同じ単語が複数の意味を持つ、あるいは持つ可能性があることだ！！！なんてこった！どうすればいいんだ？ ただ勉強するか、諦めるかだ。.

勉強を続けると、学習曲線が頭打ちになることに気づくでしょう。そして数ヶ月後、その曲線が再び徐々に上昇し始めることに気づくはずです。学生はこのサイクル／危機を少なくとも二度経験することになります。.

最初の危機！

A2レベルでは完全な初心者ではなくなります。あまり勉強してこなかった場合、クラスについていくためには（グループレッスンなら）もっと多くの努力が必要だと気づくでしょう。個人レッスンなら、言語学習が「積み重ね型」であるため、先生が先に進めないと気づくはずです。これは何を意味するのでしょうか？進歩を続けるためには勉強が必要だということです。 文法＋語彙が必要です。文を作るための単語がなければ、文法を学んでも意味がありません。今こそ読書量を増やす（つまり宿題が増える）段階なのです。.

第二の危機（そして願わくば最後のものでありますように）！

B1～B2レベルあたりになると、動詞の活用形や新しい単語、様々な代名詞に囲まれながらも、リズムはぎこちないものの、何とか意思疎通はできる状態になる。ここで多くの学習者が挫折する。上達の速度がほとんど感じられなくなるからだ。 一方で、ここまで来るのに大変な努力をしたのだから、ここで止まるよりさらに進みたいと感じる学習者もいます。しかしここからが再び複雑になるのです。なぜなら全てが「細部」にかかっているからです。まるでパズルを組み立てるようなもので、全体像は見えていても、まだ見分けがつかない青空のピースが残っている状態です。ここでアドバイスするとすれば、辛抱強く続けてください。あと少しです！

よくある問題：

• 翻訳について。初心者が全てを直訳しようとする傾向は当然のことだが、上達すればするほど、全てを文字通りに訳せなくなることを自覚しなければならない。 当然、これによって学習者は「読んでいる内容が意味をなさない」と感じるようになる。実際には、それは別の言語では意味をなしているのだ。翻訳は全く別の話であり、単に同じ言葉を別の言語で書くことではなく、同じ考えを異なる言葉で表現することである。これはもちろん、それ自体が十分に大きな挑戦だ。.
• 朗読。生徒が声に出して読む時、発音に気を取られすぎて、読んだばかりの文章の内容を理解できなくなる。その結果、読んだ内容を口にできないことに恥ずかしさを感じるのだ。それは君だけじゃない、誰にでも起こることだ。もし指導者がそのことに気づいていないなら、もう一度自分だけで読むことをお願いしてみてほしい。.
• レベル変更について。生徒がレベルを変更する際、それまでに学んだ内容を全て理解しているべきだと考えがちです。しかし実際には、異なるレベルに移っても講師が特定のトピックを、まるで初めて聞くかのように説明し直すことに、生徒はしばしば落胆します。とはいえ、これも全く自然なことです。全てを記憶し吸収することはほぼ不可能です。だからこそ、継続的な復習が必要なのです。.
• 個人レッスンからグループレッスンへの移行について。個人レッスンでは、授業の進度は生徒自身のペースに合わせられます。これは「標準的な」ペースでも、非常に速いペースでも、あるいは非常に遅いペースでも構いません。しかし、速くても遅くても、あるいは標準的であっても、生徒も講師も授業の進度にあまり関心を持ちません——生徒に特別な事情がある場合や、例えば就職活動のためにその言語が必要な場合を除いては。 したがって、生徒が宿題をやらなかったり、課題の読解や作文を怠ったりしても、他の生徒に影響を与えないため問題になりません。しかしグループクラスに移ると状況は一変します。 もはや何も「自分だけのもの」ではない（自分のペース、自分の課題、自分の講師など）。標準的な進度があり、そのペースに合わせるための課題があり、試験がある。この状況は簡単に危機を招きかねない。.

試験

なぜ試験を受ける必要があるのか？

• まず第一に、誰もC評価を好まないため、学生は通常勉強します。定期的に勉強していれば、Aを目指す場合を除き、それ以上勉強する必要はありません。.
• 第二に、学生が答案を返却されるとき、添削内容を確認でき、指導者は復習が必要な箇所を指摘できる。.
• 第三に、もし全学生が試験でC評価を取った場合、通常、講師は自身の説明を見直し、グループが理解できなかったトピックを再度説明する必要がある。.

試験の結果がグループの大半にとって満足のいくものであれば、クラスは新しい内容に進むことができる。.

流暢さ vs 正確さ

なぜ皆が「話すことが最良の学習法だ」と言うのに、私は穴埋めをしなければならないのか？

言葉がないのに、どうやって話せばいいの？

動詞の活用形を知らないのに、どうやって話せばいいの？

空欄補充は練習に必要ですが、最も重要なのは正しい答えを書くために文全体を読み、文脈を理解しなければならない点です。特に初級レベルでは、知らない単語が出てきて文脈から意味を推測せざるを得ない場合がほとんどです。多くの生徒は「推測」すら試みずに、すぐに単語の意味を尋ねようとします。 これはお勧めできません。なぜなら、旅行や外国語を話さない人との出会いで、単語の意味を推測せざるを得ない状況が必ず訪れるからです。質問自体を否定するわけではありませんが、少なくとも「すぐに尋ねる」のではなく、意味を推測する努力をまず試みるべきです。.

13歳前後を境に、私たちは「子供のように」学ぶことをやめる。いわば「ルールなしに学ぶ」能力を失うのだ。だからこそ、空白を千回も埋める必要があるのだ。.

スピーキング練習には二つの主な目標がある：一つは正確さ、もう一つは流暢さである。.

教師が授業で扱ったばかりの事項を練習させたい場合、おそらく生徒に正確さを重視させたいと考えているでしょう。つまり、生徒は特定のトピックを練習するために口頭で質問に答えなければなりません。その場合、生徒は答える前に考える時間が必要であり、可能な限り正確に答えようと努める必要があります。.

しかし流暢さも重要です。なぜなら他者とコミュニケーションを取るために必要だからです。流暢であれば、文法がどれほど不正確でも意思疎通が可能です。この種の練習では、生徒は正しい文法を使う必要はなく、話すことに集中すべきです。.

ヒント

• 常に前の本、あるいは最初の本に戻れ。たとえ簡単すぎると感じても、それらをすべてもう一度読み返せ。.
• より上級のレベルでは、学習中の言語で映画を観て、その言語の字幕もつけて視聴しましょう。.
• 自分を笑う覚悟をしておかないと、結局は打ちのめされることになる。.
• 講師が授業で教科書全体を扱わない場合、そのページは自分で読んでおき、講師があなたの成功を妨げようとしているわけではないと理解してください。逆に、教科書に載っている内容でまだ扱われていない部分について、講師が「重要ではない」と言った場合は、講師を信頼してください。.
• 初日から知っていることを活用し、たとえ正確な言葉がわからなくても、自分を表現しようと試みてください。単語そのものは知らなくても、その言葉の意味を説明できるかもしれません。.
• 何かが難しすぎると感じたり、絶対に理解できないと思った時は、そのままにしておきましょう。つまり、今日は調子が悪い日なのかもしれません（上級者でも言語を話すのに調子の悪い日は誰にでもあります）、あるいは思考が停止しているのかもしれません。あるいは、しばらく理解しようと努力しているのにどうしても理解できないだけかもしれません。 ただ、その問題が目の前に現れた時は、何度でも挑戦し続け、読み続けましょう。読書は常に役立ちます。なぜなら、単語の使い方を示し、文脈を与えてくれるからです。大抵の問題は、代名詞や動詞などを訳せないことにあります。自分の言語で意味を成すようにするためには、文中の全ての単語を変えなければならないのです。ここでアドバイス：行き詰まっても、時々挑戦を続けましょう。そうすれば、いずれ必ず理解できるようになります。.
• 言語は科学ではないことに留意してください。規則は存在しますが、非常に多くの例外があります。そして、同じケースにおいて、二つの異なる規則がどちらも正しい場合さえあるのです。.
• 書き留めなさい。授業中にメモを取ること。何も書き留めない学生は、覚えられると思っている…しかし、宿題をしようとした時に思い出せず、次の授業で「何をすべきか思い出せなかった」と言う羽目になる。だから書き続けなさい。書くことは記憶を助ける。そして、先生が課題を添削して返却したら、戻って書き直せ。.

どうして人は三つ以上の言語を学んで話せるのか？私は一つすら覚えられないのに。

初めての外国語を学ぶのが最も難しい。一度外国語を習得すると、通常は母国語の理解力もかなり向上する。これが鍵となる。第一に、一つ学べば直面する問題点が全て分かるようになる。第二に、全ての言語には共通点がある。例えばイタリア語とポルトガル語は文法が非常に似ている：スペイン語の「B」はイタリア語・ポルトガル語では「V」に、また「H」は「F」に変化する。 イタリア語とフランス語はスペイン語やポルトガル語に存在しない代名詞（y, en, ne, ci）を共有する。ドイツ語には英語に似た発音の単語が多い（house/Haus, English/Englisch など）。またドイツ語の過去形はイタリア語やフランス語の過去形と同じ構造を持つ。.

もちろんこれらは非常に複雑な状況の一部に過ぎず、第三言語や第四言語の習得が決して容易ではないことは言うまでもありません。しかし確実に「より容易」です。あなたの脳は既に訓練されており、特定の事柄が翻訳不可能であることを理解しています。言語が全く異なる構造を持つ（あるいは持つ可能性がある）ことも理解しており（そしてそれに対して怒ったりはしません！）。.